Фридрих Ницше. Несвоевременные размышления: "Шопенгауэр как воспитатель" -
81 >
судью бытия. Невозможно определить, как рано Шопенгауэр узрел эту картину
жизни, и притом именно в той форме, в какой он позднее пытался передать ее
во всех своих произведениях; можно доказать, что уже юноша - и хотелось бы
верить, что уже ребенок - имел это страшное видение. Все, что он позднее
усваивал из жизни и книг, из всех областей науки, служило ему почти лишь
краской и средством изображения; даже философией Канта он воспользовался
прежде всего как исключительным риторическим орудием, с помощью которого,
как ему казалось, он мог еще отчетливее высказаться об этой картине; и той
же цели у него по временам служила буддистская и христианская мифология. Для
него существовала только одна задача и сотни тысяч средств, чтобы разрешить
ее; один смысл и бесчисленные иероглифы, чтобы его выразить.
К прекрасным условиям его существования принадлежало то, что он
действительно мог жить для такой задачи, согласно его девизу: vitam
impendere vero, и что его не пригибала никакая подлость, связанная с
жизненной нуждой; известно, как горячо он благодарил своего отца именно за
это; тогда как в Германии теоретический человек по большей части
осуществляет свое научное назначение за счет чистоты своего характера, как
"бесцеремонный пройдоха", ищущий мест и почестей, осторожный, гибкий и
льстивый в отношении влиятельных лиц и начальников. К сожалению, Шопенгауэр
ничем не обидел многочисленных ученых более, чем своим несходством с ними.
Этим указаны некоторые условия, при которых философский гений в наше
время может по крайней мере возникнуть, несмотря на вредные противодействия:
свободная мужественность характера, раннее знание людей, отсутствие ученого
воспитания, патриотической узости, нужды зарабатывать хлеб и связи с
